近日，从湖南省教育科学研究院传来喜讯。在湖南省哲学社会科学工作办公室、湖南省教育科学规划领导小组公布的2025年度湖南省社科基金教育学专项立项课题名单中，衡阳幼儿师范高等专科学校小学教育系付荣老师主持申报的课题《国家中小学智慧教育平台赋能乡村小学课后服务数字化发展研究》成功获批省级一般资助项目。这标志着该校在省级社科基金教育学专项课题立项上实现了历史性“零的突破”，是学校服务国家教育发展战略、深耕教育科研领域取得的重要成果。

本次立项课题竞争激烈，全省仅有27项课题获准立项。付荣老师的课题脱颖而出，其研究紧扣国家教育数字化战略行动脉搏，直指乡村教育振兴的关键环节——如何运用国家智慧教育平台破解乡村小学课后服务困境，提升育人质量。

当前，国家大力推进教育数字化，要求“建好用好国家智慧教育公共服务平台”，“以数字教育助力乡村教育振兴”。与此同时，乡村小学课后服务普遍面临优质资源短缺、师资力量不足、服务内容单一、效果不佳等难题，成为制约乡村教育高质量发展的瓶颈。国家中小学智慧教育平台汇聚的海量优质资源和强大互动功能，为解决这一难题提供了新的可能。付荣老师的课题正是响应国家号召、回应乡村教育现实需求的积极探索。

该课题的核心在于探索教师如何有效应用国家智慧教育平台，系统性地推动乡村小学课后服务在课程体系构建、课堂教学实施、作业设计优化、服务效果评价等关键环节实现数字化转型升级。其目标是探索出一条可复制、可推广的乡村课后服务数字化发展新路径，切实解决资源与师资的结构性矛盾。

课题研究成果将为乡村小学课后服务的数字化实践提供切实可行的“操作指南”，助力乡村学校提升课后服务质量，有效缓解发展困境。这不仅直接惠及乡村学生，促进其全面发展和教育公平，助力乡村教育振兴，更能显著提升乡村教师的数字素养与专业能力，打造一支适应教育现代化要求的乡村教师队伍。课题的推进，也将进一步唤起社会各界对乡村教育数字化的关注和支持。

付荣老师此次课题的成功立项，源于其长期扎根教育科研一线，特别是在农村教育和教师教育领域的深厚积淀。作为学校小学教育专业主任、省高校青年骨干教师，付荣老师潜心钻研，成果丰硕：主持多项省级课题，系统构建了农村小学“五育并举”课后服务校本课程体系；主编参编教材，发表高水平学术论文十余篇；指导学生和自身在省级竞赛中屡获佳绩。她的研究始终坚持问题导向，注重理论与实践结合，积极指导农村小学实践，组织师范生送教下乡，社会反响热烈，充分展现了新时代高校教师的科研担当与育人情怀。

衡阳幼儿师范高等专科学校此次在省社科基金教育学专项实现立项“零突破”，是学校坚持内涵发展、高度重视科研工作、鼓励教师服务国家重大战略和区域发展需求的生动体现。该校将持续营造良好科研生态，激励广大教师立足本职，潜心钻研，勇于创新，产出更多服务教育强国建设的标志性成果，为办好人民满意的教育作出新的更大贡献。（文/屈清华）