（此排名不分先后)

美艺2502班 舒芯蕊

刚参加三下乡活动的时候我还很迷茫，不知道美容美体专业能做什么。但当我走进老人家中，看到他们僵硬的肩背、闻到床铺的异味，我突然明白专业的另一种定义——从“美”转向“康”与“养”。   

我帮老人排查家电隐患、打扫全屋、清洗异味衣物，还帮小朋友们扎头发。这些小事让我懂得：真正的美容，是为老人拂去晚年的尘埃，为孩子点亮少年的光彩。未来我会坚守初心，用行动让老人安享晚年、让孩子快乐成长。

融媒2503班 彭佳怡

陶行知有言：真的教育是心心相印的活动。此次三下乡，我以融媒体专业视角参与土坪村儿童托管工作，用镜头记录孩子们的日常，用短视频、图文宣传乡村支教点滴。从初见孩童的生疏，到朝夕相伴的默契，在课业辅导与趣味陪伴中，见证孩子们慢慢成长。同时我深切感受到土坪村淳朴的乡风与人文暖意，村民的善意、村委的支持、家长的信任，都格外动人。教育是一棵树摇动另一棵树，这段实践既锻炼了我的融媒体实操能力，也让我读懂青年担当，今后我会用好专业所长，讲好乡村温暖故事。

康养2501班 曾子懿

本次三下乡实践活动，是一段十分珍贵的成长经历。走进山路蜿蜒、弯路较多的深山村落开展入户走访，真切感受到当地空巢老人、长寿老人真实的生活现状。我们上门帮扶老人打理居家琐事，近距离聆听村委妇联主任陆艳云六年坚守基层、用心守护村内老人的感人故事。由此感悟到，养老照料不只是书本上的知识，更是耐心的陪伴、细致入微的关怀。这段难忘的实践经历给我带来诸多启发，往后我也将怀揣这份初心，尽己所能，用实际行动守护乡村老年群体。

 学前2402班 何卓

 作为学前教育专业的学生，此次土坪村文旅调研让我深刻体会到保教结合理念在乡村实践中的延伸。走访八卦楼与民宿时，我习惯以观察幼儿环境的视角去审视空间安全性与文化适宜性；在儿童活动中，从化妆到带排练，我将课堂所学的儿童心理与活动组织知识落地运用，看着孩子们从怯场到自信展示真功夫，真切感受到专业价值。这段经历让我明白，学前教育不仅是幼儿园里的启蒙，更是用专业与爱心连接乡村文化、赋能儿童成长的过程，也让我对"教育即生活"有了更深的理解。

 数档2501班 罗燕

 当镜头真正走进土坪村，我才开始重新理解“记录”的意义。作为一名数字影像档案技术专业的学生，我参与了文旅调研、影像拍摄、宣传制作等工作，也在实践中接触了乡村生活的不同侧面。比起完成了多少工作，更让我难忘的是镜头里的那些真实瞬间：村民朴实的笑容、孩子们纯真的眼神，还有乡村里最自然的烟火气。它们让我明白，影像不只是记录，更是在为时间留下一份温柔的证明。也许我们只是短暂地来到这里，但我希望用自己的专业，把曾经看见的美好认真留下，让土坪村的故事被更多人看见，也让这些平凡而珍贵的瞬间，在岁月里一直有迹可循。

 视传2501班 匡宇欣

 本次土坪村三下乡，我身兼媒体组组长与儿童组成员。初到此地，巍峨青山令人震撼，乡土气息扑面而来。 结合视觉传达专业特长，我统筹剪辑视频、撰写新闻稿，用影像记录下乡点滴。在儿童课堂上，我发挥专业优势开设非遗剪纸、扎染手工课，带领孩子感受传统技艺之美，同时开展用电、卫生安全教育。 兼顾宣传与支教任务虽忙碌，却磨炼了我的综合能力。走出校园扎根乡土，我将专业所学服务乡村，在实践中感悟志愿力量。今后我会继续立足专业，以青年担当传递青春微光。