（此排名不分先后)

 融媒2503班 罗立

 这是我第一次参加“三下乡”，身为融媒体技术与运营专业学生，同时担任本次实践儿童托管组组长，我有幸在天门乡土坪村与46名淳朴的乡村孩子相遇相伴。讲述红色故事，做非遗手工，开展安全教育与科普课程……看到孩子们眼里的光，我真切读懂了“教育是一棵树摇动另一棵树”的深意。这段时间虽然很累，但每一天都充实而有意义。此番三下乡之行，不仅是我对46名孩子的一次悉心陪伴，更是对我融媒体专业能力的一次全方位实战，未来，我将继续秉持初心，用融媒体人的视角去观察世界，用专业技能去服务社会，步履不停。

 融媒2504班 廖天宇

 参加三下乡老年服务组的实践，让我感触很深。陪伴村里的老人聊天、慰问关怀，倾听他们过往的故事，我真切感受到老年人需要更多陪伴与理解。简单的问候和耐心的倾听，就能带给他们温暖。这次经历也教会我要懂得敬老爱老，学会换位思考。作为青年学生，我也更加明白要主动担当，用微薄力量传递温情。

 数档2501班 文雅晴

 这次土坪村三下乡，我带着数字影像档案专业所学，随队走访十余家民宿，梳理完成调研报告，真切了解当地文旅发展的真实现状。我采访了当地梅山武术教练，倾听非遗背后的传承故事；同时和搭档开展乡村公益直播。用镜头记录山间风光与武术民俗，定格孩子们纯粹的笑脸，记录乡亲们质朴的温情，完成影像留存归档工作。 这段实践让我深刻体会到，档案不只是“存下来”，更要“用起来”。镜头保存的不只是画面，更是乡村真实的人与故事。作为未来的档案从业者，我愿继续以镜头守护乡土记忆，打通“存档”与“传播”的壁垒，让更多人看见土坪村独有的温度与潜力。

 虚拟2501班 曾婧       

 来到土坪村开展儿童托管和媒体宣传实践，实地感受乡村孩子的学习生活，收获良多。我把虚拟技术专业知识运用到课堂，制作短视频，切实体会数字技术赋能乡村课堂的力量。辅导孩子功课，让我完成从学生到施教者的角色转变，不仅夯实自身知识，更学会用通俗语言讲解知识。和孩子们相处，既要饱含温情，也要把握教育尺度，乡村的点点滴滴带给我很深的触动。

 融媒2504班 邹思琪 

此次三下乡，我走进家乡新化天门乡土坪村。作为融媒体技术与运营专业学生，我操控无人机航拍乡村风光，还为当地孩子拍摄MV，用影像记录乡土烟火。 我们走访慰问独居老人，送去关怀。扎根基层的妇联主任恪尽职守，让我深受触动。我明白融媒体是讲述乡土故事的桥梁。今后我会用好专业本领，以青春视角传递乡土温度。